换源:
大学课堂，学生质疑机甲没用？ 第三章 跟着老师去看机甲！（求收藏、求鲜花、求评价票！）
如章节排序错乱或空白错误，请点左上角换源阅读。
王峥说的当然有道理。
因为关于机甲在战争中究竟有没有用这一点，王峥已经思考很久了。
其实在刚才同学们的辩论中，双方各自的观点都没有问题，但是却忽略了很重要的一点。
一场战争。
绝对不是一种武器的战斗，更不是比拼武器参数的对局。
而是一种多方因素共同作用的过程。
举个简单的例子。
在曾经的半岛战争中，华夏的装备绝对比不上米利坚联合部队，但是依然获得了胜利。
除了艰苦的战斗、流血和牺牲以外。
强大的战略战术布局、优秀的战斗指挥，也是其中的关键性因素。
曾经在网络上流传着一个广为人知的说法。
在那场战斗中。
米利坚教会了华夏什么叫火力覆盖，而华夏的战术穿插也给米利坚上了惨痛的一课。
所以说。
合适的装备，用在合适的地方，才能获得最终的胜利！
依然用坦克来举例。
虽然坦克的移动速度不太快，对于空中力量来说，慢慢腾腾的坦克就是靶子。
而且纵然坦克是个铁疙瘩，但是也不是所有地方的防御都很强大，炮塔顶部和车体尾部，依然很容易被打破。
可就是算是如此。
当战局中天空拥有一定制空权的时候，地面部队突进中，坦克依然是陆战之王。
步坦协同作战，依然恐怖如斯。
滚滚而来的钢铁洪流，可以将一切敌人碾为齑粉，这可不是闹着玩的！
与此同时。
经过短暂的思考以后，站在那里的刘曼婷再次摇头说道：
“不对！”
“老师您的说法，误导了大家的思维！”
“确实如您所说的。”
“坦克依然是现代战争的陆战之王。”
“但是就目前来说。”
“坦克的机动能力、防御能力、战斗能力，是符合现在的科技水平的！”
“但是在未来。”
“随着科技水平的提高。”
“现在科幻作品中的机甲，其性能并不符合未来的科技水平，在那个时代的科技环境下。”
“必然有更加高效和强大的武器装备！”
“而不是机甲！”
听到刘曼婷这么说，顿时教室里再次响起嘈杂的议论声。
“对对对！说的太好了，就是这个道理！”
“我刚才说的就是这个意思，未来肯定有其他厉害的武器啊！”
“确实，现在我们的科技造不出来机甲，等能造出来机甲的时候，为什么不造其他更厉害的武器？”
“可是话不能这么说啊！科技水平提高了，机甲的性能也会得到提高啊？不是吗？”
“但是那样的话，机甲还是机甲吗？说不定就是其他的装备了！”
“不对！机甲的人形态结构，无论科技怎么发展，都不可能是最优的结构，所以这条路就走不通！”
很明显随着辩论的深入，认为机甲不可能出现、更不可能成为战争武器的观点，逐渐占据了上峰。
对于这个结果。
讲台上的王峥并不在意，笑呵呵的敲了敲桌子，等到教室安静后笑道：
“大家说的很好。”
“能在我们的课堂上看到这么精彩的辩论。”
“老师我非常欣慰！”
说道这里的时候，王峥收敛了自己的笑容，然后再次说道：
“在未来。”
“大家可能都是科研领域的中流砥柱。”
“所以我希望在今天的课堂上。”
“教会大家另外一个道理！”
“哲学可能需要辩论，但是对于科学而言，只有实验才能出真知！”
此时此刻，听到王峥这么说，顿时在场不少同学都颇为疑惑。
大家都知道实验是检验真理的唯一标准。
但是关于机甲有没有用这个问题。
该怎么实验？
在现如今的时代，哪怕是米利坚这样的全球科技霸主，都造不出来机甲啊？
没有机甲，怎么实验出真知？
在所有同学疑惑的表情中，王峥看着依然站在那里的刘曼婷笑着问道：
“刘曼婷同学。”
“你刚才说的确实很有道理。”
“或许确实如你所言，未来科技大发展后，机甲不再合适那个时代。”
“但是在现如今的这个时代，假