让你写教育，你写三个傻瓜？ 第六章 请叫我拉链侠

    　　宽敞明亮的教室里，兰彻面带微笑地看着讲台上的老师，眼神中透露出一种天真和好奇。

老师注意到了他的表情，皱起眉头问道：“你笑什么？”

兰彻毫不犹豫地回答道：“学习工程学是我从小就有的梦想，现在能够在这里上课，我感到无比的兴奋和满足。”

老师对他的热情似乎并不感兴趣。

反而严肃地要求他给机械装置下一个准确的定义。

兰彻稍作思考后，自信满满地回答道。

“能帮助人们节省力气、时间和精力的工具或设备都可以被称为机械装置。例如，电扇、电话、计算器等日常用品，甚至连裤子的拉链也是一种简单的机械装置。”

说完，他还特意用手上下拉动自己裤子的拉链来演示其工作原理。

教室里的学生看到这一幕哄堂大笑。

弹幕：

——“我了个乖乖，这个兰彻太有才了，受小弟一拜！”

——“哈哈哈哈哈哈哈！”

——“不光是回答，还实际操作，我愿成为拉链侠。”

——“这个回答太妙了。”

——“有什么妙的，太通俗易懂了，考试根本不得分。”

——“好家伙，楼上的学傻了？”

——“但是这个答案肯定不是教材的答案。”

——“教材就是把简单的名词变成人都看不懂的句子。”

直播间的弹幕纷纷刷在了公屏上，同时李岩的人气也是直线上升。

大家都目不转睛的盯着屏幕。

李岩则继续着他的创作。

然而。

老师对这个解释并不满意。

生气地骂道：“蠢货！我问的是机械装置的定义，难道你在考试的时候也要这样写吗？”

这时，坐在前排的查图尔迫不及待地举起手来。

并得意洋洋地背诵出了课本上关于机械装置的完整定义。

老师听后，满意地点点头，表示这个答案非常完美。

兰彻看着老师和查图尔的互动，脸上露出了惊愕的表情。

他忍不住开口说道：“我们应该用通俗易懂的语言表达自己的想法，而不是仅仅死记硬背那些书本知识。真正的学习应该是理解和应用，而不是机械地重复。”

老师对兰彻的质疑感到愤怒，大声呵斥道：“你给我滚出去！”

兰彻默默地站起身来，向教室门口走去。

然而，就在他走到一半的时候，他却突然停下了脚步，转过身来，面对着老师，嘴角微微上扬，眼神中透露出一丝狡黠。

“你怎么又回来了？”老师疑惑地问道。

“我忘了带一样东西。”兰彻平静地回答道。

“是什么东西？”老师追问。

“那是一种可以记录、分析、总结、组织、讨论和解释信息的工具，它可能带有插图，也可能没有，封面可以是硬皮或平装，可以有夹套或没有夹套，还会包含前言、简介、目录和索引。这是一种能够增加知识、加深理解、提升教育人类大脑的装置。”兰彻一口气说完这些话，然后静静地看着老师。

此时，整个教室里一片寂静，所有的同学都目瞪口呆地看着兰彻，而老师也是一脸茫然，完全不知道他在说些什么。

三秒钟后，老师终于忍不住开口问道：“你到底想要表达什么意思？”

“是书啊，老师！”兰彻笑着回答道。

“你就不能说得简单一点吗？”老师有些生气地说道。

“我刚刚已经试过了，但并没有用。”兰彻耸了耸肩，无奈地说道。

这时，教室内的同学们再也忍不住了，他们哄堂大笑起来。

弹幕：

——“笑死我了！”

——“蚌埠住了哈哈哈哈！”

——“直接硬控老师三秒钟。”

——“沉默术士开大了。”

——“我震惊了！感觉脑子好像长东西了。”

——“天才只是低调，不是不会。”

——“对呀，关键是他真会啊！”

——“人话：课本！”

——“用魔法打败魔法。”

——“以其人之道还治其人之身”

——“这就叫要会被定义，但是不能只会背定义！”

冰冰看到兰彻在回答老师的问题时，不仅没有直接背诵定义，反而开始手舞足蹈，甚至做出了拉裤子拉链的动作时，她忍不住笑了出来。

这个兰彻，总是这么出人意料，他的聪明总是让人又爱又恨。

“这个兰彻，就是会搞一