天命人 0002

    　　天命人，幼而聪慧异常，有过人之资。生未久，便能言善语，咿呀之音，似有深意。邻里闻之，皆奇之，以为异兆。

及其稍长，始入蒙学。同窗之辈，皆嬉戏玩耍，不知学为何物。而天命人独静处一隅，捧书而读，孜孜不倦。师见其如此，心甚喜之，乃赞曰：“此子非凡，他日必成大器。”

一日，师授《诗》《书》之篇。同窗皆茫然不知所谓，或交头接耳，或神游天外。天命人则端坐如钟，目注师言，耳听师语，心悟师意。师诵一遍，天命人已能默记于心。师惊之，复诵数遍，天命人皆能随师而诵，一字不差。师大喜，谓之曰：“汝乃神童也，过目成诵，实乃罕见。”

自此，天命人名声渐起。邻里闻其能过目成诵，皆来观之。天命人亦不怯场，当众诵书，声情并茂，令人赞叹不已。其父母闻之，喜不自胜，对其更加悉心教导。

父常谓天命人曰：“吾儿聪慧，乃上天所赐。然不可恃才傲物，当勤勉好学，以成大器。”天命人谨遵父命，每日刻苦攻读，无有懈怠。

母亦常以古之贤人为例，教导天命人曰：“昔有颜回，居陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。汝当以颜回为榜样，不慕荣华富贵，唯求学问之精进。”天命人闻母之言，深以为然，遂更加发奋图强。

天命人读书，不限于经史子集，凡有所得，皆记于心。或有疑难之处，必穷究不舍，直至豁然开朗。其读书之法，亦与众不同。常先观其大略，然后逐字逐句研读，反复推敲，务求理解透彻。每读一书，必作笔记，记录心得感悟。他日再读，又有新得，乃不断完善笔记。如此循环往复，学问日益精进。

一日，父之友来访。见天命人读书之专注，赞曰：“此子之专注，非常人所能及也。他日必为国家之栋梁。”父笑而答曰：“吾儿虽聪慧，然尚需磨练。望君日后多多指教。”友曰：“此乃吾之荣幸也。若有机会，当荐此子于贤达之士，使其得展才华。”

又一日，母携天命人访亲。亲见天命人之聪慧，欲试之。乃出一诗题，命天命人当场作诗。天命人略加思索，即挥笔而就。诗成，亲读之，大惊曰：“此子之才，实乃罕见。小小年纪，竟能作出如此佳作，前途不可限量也。”

天命人之名，不胫而走。四方之士，闻其名而往谒之者，络绎不绝。天命人皆以礼相待，与之论学，言辞恳切，令人折服。众人皆曰：“此子不仅聪慧过人，且品德高尚，实乃难得之才。”

其父母见天命人如此受人敬重，心中欣慰不已。然亦深知，天命人虽聪慧，但仍需不断学习，方能成就大事。于是，更加严格要求天命人，使其不敢有丝毫懈怠。

天命人亦不负父母之期望，愈加勤奋好学。每日鸡鸣即起，诵读经典；夜深人静，仍挑灯夜读。冬寒夏暑，从未间断。其好学之精神，令人赞叹不已。

随着年龄的增长，天命人的学问越来越渊博。不仅精通经史子集，而且对诗词歌赋、琴棋书画等亦有涉猎。其诗词之作，意境深远，文采斐然；其琴棋之艺，精妙绝伦，令人陶醉；其书画之技，笔走龙蛇，栩栩如生。

一日，有一文人来访。见天命人之书画作品，赞曰：“此子之书画，已具大家风范。假以时日，必成一代宗师。”天命人谦逊地说：“先生过奖了。吾之书画，不过是略通皮毛而已。还需不断学习，方能有所进步。”

文人与天命人交谈甚欢，遂结为好友。此后，二人时常交流学问，互相切磋技艺。天命人在与文人的交往中，受益匪浅，学问更加精进。

又一日，有一琴师来访。听天命人弹琴，如闻天籁之音。琴师赞曰：“此子之琴艺，已达出神入化之境。若能得名师指点，必成一代琴圣。”天命人感激地说：“先生谬赞了。吾之琴艺，还有许多不足之处。愿先生不吝赐教。”琴师欣然应允，遂传授天命人琴艺之精髓。天命人虚心受教，刻苦练习，琴艺日益提高。

天命人不仅才学出众，而且品德高尚。对待长辈，恭敬有礼；对待同辈，友善和睦；对待晚辈，关爱有加。其言行举止，皆为众人之楷模。

邻里有一老人，孤苦无依。天命人见之，心生怜悯，常去探望老人，为其送去食物和衣物。老人感激涕零，逢人便夸天命人之善。

又有一小孩，不慎落水。天命人见之，毫不犹豫地跳入水中，将小孩救起。小孩的父母对天命人感激不尽，欲以财物相谢。天命人婉言谢绝，说：“救人乃吾之本分，无需回报。”

天命人之事，传遍四方。众人皆对其赞不绝口，以为神童。其父母亦倍感自豪，对其寄予厚望。期待天命人将来能成就一番大事业，为家族争光，为国家效力。

然而，天命人并未因众人的赞誉而骄傲自满。他深知，学无止境，自己还有许多不足之处。于是，他更加努力地学习，不断提高自己的才学和品德。

在学习的过程中，天命人也遇到了许多困难和挫折。有