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直播表白：周姐别闹，我是你老师 第13章：琵琶与古诗《琵琶行》！
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第13章：琵琶与古诗《琵琶行》！
那是一段琵琶与古诗《琵琶行》结合的视频
视频里，一个穿着红色汉服的女生，带着面纱，坐在椅子上，
纤纤细手扫过琵琶，用琵琶，弹奏出诗中的意境！！
方仲看着叶馨，想了一会后，开口说道：“要回答这个问题，我得先考考大家。”
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”
“大家知道，这首诗出自哪里吗？！”
“琵琶行！”
因为高中有学过这首诗，所以大家对这首诗记得也很清楚。
“对，那大家知道，琵琶行是可以用琵琶弹出来的吗？！”
方仲这番话，让大家有点不解了。
琵琶行，用琵琶弹出来？
怎么弹？！
大家只知道这些诗词，但却不知道这声音，到底是什么样的！
“其实是可以的。”
“这就涉及一个龙国风的知识了，如果要想弹出琵琶行的意境”
“首先，就得了解，琵琶行的思想感情。”
“琵琶行的思想感情是什么呢？大家有了解过吗？！”
大家纷纷摇头，毕竟，这首诗都只是背诵而已，也不会考。
方仲看了一圈，见无人回复后，接着说道“这首诗表达了诗人对琵琶女的悲惨身世的同情，抒发了诗人自感身世的失意与愁怨”
“诗人亦借琵琶女的遭遇，揭露了悲惨的社会现实，表达出诗人对炎凉世态的哀叹，揭示了女性在封建社会里的悲惨命运。”
“所以，大家首先明白一个基调，就是悲，悲从心来，既是对琵琶女的，也是对自己的。”
“在这个基础上，我们就可以开始设想，到底要怎样才能弹出合适的龙国风呢？”
方仲停顿了下，然后在黑板上写上四个字。
“加入低音！”
“加入低音的节奏点后，可以让歌曲显得更加富有张力和融合性”
“用流行的节奏，能够把古老的旋律变得更加现代。”
“我们通过低音这个节奏点，既可以塑造一众悲从心来的气氛，又能让古老的旋律更加现代化。”
“不知道我的解释，大家能否听明白？！”
全场鸦片无声。
叶馨也只是听明白一部分而已。
至于周姐，那更是懵逼了。
“你听懂了吗？！”
“没有！”
呆小妹摇了摇头，她只是觉得，方老师，好牛逼！
至于讲的内容，这是她能听懂的吗？！
“这样吧，比如，同是天涯里，相逢何必曾相识这个句子大家知道吧。”
“知道！”
同学们异口同声。
“在这一段的曲子里加入一些低音，同是天涯~~~~沦落人，相逢何必~~~曾相识”
方仲说那两句诗词的时候，还专门压低嗓音，以便让大家都听明白。
“在琵琶里面，加入一段低音，会让整首曲子，多几分压抑的氛围，也让整首曲子更有张力，更富有流行音乐的气息。”
方仲这番话，让叶馨对琵琶有了新的认识。
她没想到，原来一个小小的细节，能让整首曲子发生如此大的变化。
也是因为这番话，让她下定决心，认定这个老师了！
不只是叶馨，场上一些学习琵琶的学生，也有着相同的想法。
在他们提升的同时，方仲也获得了相应的知识点。
【叮，宿主获得50知识点】
【叮，宿主获得100知识点】
【叮，宿主获得70知识点】
【叮！激活百倍增幅！】
在这一刻，方仲瞬间激活百倍增幅，让他的琵琶技术，到达宗师级！
方仲可以感觉到，自己脑海中，瞬间多了很多琵琶的知识。
这时，叶馨提议道：“老师你能不能现场表演一段呢？”
“我虽然学琵琶已经十年了，但却无法真的弹奏出其中的意境！”
“所以，老师....”
叶馨这番话，也得到了大家的支持。
“对啊老师，我们都无法弹出真正的意境。”
“老师，你可以给我们展示一下吗，没有展示，我们无法领悟其中真谛啊！”
“只有老师你弹一下，我们才能感受那种意境啊！”
然后其他人也附议！
而社交牛逼症